REFLEXÕES SOBRE ALTERNATIVAS PARA A ENTRADA DA CRIANÇA NA ESCRITA

Lélia Erbolato Melo

Resumo


Neste artigo, a intenção é refletir sobre alternativas para a entrada da criança na escrita. Neste sentido, o objetivo principal é enfatizar a importância da experiência emocional da criança, diante do livro de história, e a relação especial que se estabelece entre a criança e o adulto, na medida em que se abre um espaço para percepções, conhecimentos e emoções na fase inicial da escrita. Os resultados são apresentados e discutidos em exemplos extraídos de pesquisa realizada.

Palavras-chave


Reflexões; Alternativas; Entrada; Criança; Escrita.

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DOI: http://dx.doi.org/10.17765/1518-1243.2018v20n2p163-169

Iniciação Científica Cesumar
Unicesumar, Maringá (PR), Brasil
ISSN 2176-9192 On-line
Contato: naep@unicesumar.edu.br

ISSN 1518-1243 Versão impressa interrompido em 2019

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