DIDACTICS FOR THE TEACHING OF RELIGION: FROM THE IMAGINARY TO THE PEDAGOGICAL

  • Selson Garutti CESUMAR
  • Rita de Cássia da Silva Oliveira Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG
Keywords: Teaching of Religion, Didactics, Imaginary, Teacher

Abstract

Most teachers of Religion in Brazilian schools have collaborated towards the permanent reproduction of theological methods and catechetical practices which are frequently of an alienating nature. Students are trained and conditioned to a given doctrine, generally the Christian one. Foregrounded on theories by Freire (1999; 2009) and Libâneo (1990), a pedagogical proposal for the teaching of Religion is discussed by which an epistemological and critical reflection is suggested on this type of teaching so that the technical/theological limits of students and especially teachers could be overcome. A generator theme based on a progressive liberating trend would be a methodological option adequate for the teaching of Religion.

Author Biographies

Selson Garutti, CESUMAR
Lrofessor de Antropologia & Filosofia.
Rita de Cássia da Silva Oliveira, Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG
Doutora em Filosofia e Ciências da Educação o pela Universidade de Santiago de Compostela, Espanha; Docente do Programa de Doutorado em Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa – UEPG; E-mail: soliveira13@uol.com.br
Published
2013-04-11
Issue
Vol 18 No 1 (2013): jan./jun.
Section
Artigos Originais
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