Theory of the communicative action of Habermas and its implications on processive education

  • Ézio João Cardoso CESUMAR

Abstract

This work examines the theoretical presuppositions of the Communicative Action, undertaken by Habermas, with the respective domains: work, interaction and power, in an attempt of to relate in the education process, that it is subject to the systemic interferences, have as mains character the teachers and, still, reflecting the communicative Action as a possibility for the emancipation of the subjects involved in the pedagogic process.

Author Biography

Ézio João Cardoso, CESUMAR
Mestre em Educação, professor do CESUMAR, nas disciplinas de Metodologia e Técnica de Pesquisa e Didática, nos cursos de Educação Física, Jornalismo e Ciências Contábeis. Pedagogo pertencente ao Quadro Próprio do Magistério, do Estado do Paraná, na habilitação de Supervisão Escolar.
Published
2007-07-26
Issue
Vol 9 No 2 (2004): jul./dez.
Section
Artigos Originais
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