SCIENTIFIC CHARACTERISTICS AND METHODOLOGICAL TRENDS IN THE CONSTRUCTION OF NURSES´ KNOWLEDGE
Abstract
Current paper deals with scientific knowledge and methodological trends in nurses´ practical knowledge. Which are the epistemological bases in nursing practice? Which are the methodological trends of nurses´ scientific knowledge? Bibliographic, descriptive and exploratory survey investigates journals and scientific indexation available at three online electronic bases between 2014 and 2018 ranging from an exhaustive immersion in a systematic, coherent, concise and to-the-point construction to the practical analysis of the nurses´ professional exercise. So that tenure, tagged as ‘the art of curing’ could be experienced, there was a need for an existential and essential nature science, of high-level nurses´ performance. This is assumed to be true and beyond scientific, pedagogical, pure and significant knowledge within the construction of the professional´s knowledge. Further, the above is coupled to impact on skills for work which do have enough interest for a heterogeneous professional hierarchy. There are epistemological trends which are inseparable from the direct reasoning of knowledge where new scientific and ideological stances may be explored within the a priori teaching context in nursing undergraduate course.References
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