DEPRESSÃO INFANTIL: ENSINO-APRENDIZAGEM A PARTIR DE UMA EXPERIÊNCIA ESCOLAR NO ESPÍRITO SANTO

  • Maria das Graças Gonçalves Vieira Guerra Universidade Federal da Paraíba http://orcid.org/0000-0002-6943-0338
  • Fernanda Matos de Moura Almeida Faculdades Doctum
  • Danielle Borges Afonso Faculdades Doctum
Palavras-chave: Depressão Infantil, Ensino-Aprendizagem, Escola.

Resumo

O objetivo deste artigo foi analisar como a equipe pedagógica e os pais dos alunos do 1º ao 3º ano do Ensino Fundamental da Escola Estadual Henrique Coutinho, em Iúna (ES), que lidam com a questão da Depressão Infantil, se eles tinham conhecimento sobre a mesma, e como eles identificam os sintomas de Depressão nas crianças. A pesquisa é descritiva, bibliográfica, de levantamento de dados e de observação. Para coletar informações foram utilizados formulários para os alunos e questionário para os pais, e equipe pedagógica. Os resultados demonstram que os pais e a equipe pedagógica têm, mesmo que moderado, conhecimento sobre Depressão Infantil. Observou-se também a necessidade de debate sobre o tema entre os pais e a escola, podendo assim reduzir o índice de crianças com sintomatologia depressiva. Portanto, infere-se que a escola e os pais precisam estar em constante sintonia para buscar conhecimentos em relação à Depressão Infantil.

Biografia do Autor

Maria das Graças Gonçalves Vieira Guerra, Universidade Federal da Paraíba
Pós-Doutoranda pela Universidade do Porto - Portugal. Doutora em Educação pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Docente Associada I do Centro de Educação da Universidade Federal da Paraíba e docente dos quadros permanentes dos Programas de Pós-Graduação em Educação (PPGE) e de Políticas Públicas, Gestão e Avaliação da Educação Superior (MPPGAV) da UFPB, Brasil.
Fernanda Matos de Moura Almeida, Faculdades Doctum
Docente e Coordenadora na Faculdades Doctum Iúna (ES) nos cursos de graduação e pós-graduação. Docente e Coordenadora na Faculdade de Ciência e Educação do Caparaó (FACEC) nos curso de Ciências Contábeis e Administração. Brasil
Danielle Borges Afonso, Faculdades Doctum
Discente do curso de Pedagogia da Faculdade Doctum, Brasil.

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Publicado
2018-07-04
Edição
v. 23 n. 1 (2018): jan./jun.
Seção
Artigos Originais
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