KNOWLEDGE ON MOUTH RESPIRATION BY PEDAGOGY UNDERGRADUATES

Authors

  • Olinda Teruko Kajihara Universidade Estadual de Maringá - UEM
  • Juliana Amazilia Neves
  • Juliana Godoi Kazakevich

Keywords:

Mouth Respiration, Allergic Rhinitis, Hypertrophy of The Pharynx Tonsils, Education

Abstract

Knowledge of Pedagogy undergraduates on mouth respiration caused by nasal obstruction is investigated. Assay comprised 316 undergraduates of a government university in the northwestern region of the state of Paraná, Brazil. A questionnaire was applied with open and closed questions on allergic rhinitis, hypertrophy of the pharynx tonsils, mouth respiration and its implications in learning. Results show that students have only a scanty idea on allergic rhinitis and very little information on the hypertrophy of the pharynx tonsils and mouth respiration. Professional formation is basic for the teacher to identify and guide the student with mouth respiration to consult the doctor and thus prevent the organic abnormalities and learning difficulties caused by this type of respiration.

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Author Biographies

Olinda Teruko Kajihara, Universidade Estadual de Maringá - UEM

Doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo – USP, Brasil; Docente do Departamento de Teoria e Prática da Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Maringá – UEM, PR, Brasil.

Juliana Amazilia Neves

Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual de Maringá – UEM, PR, Brasil; Docente da rede particular de ensino de Maringá – PR, Brasil.

Juliana Godoi Kazakevich

Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Maringá – UEM, PR, Brasil; Docente da Faculdade Instituto Superior de Educação do Paraná – INSEP, Paiçandu, PR, Brasil.

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Published

2014-08-12

How to Cite

Kajihara, O. T., Neves, J. A., & Kazakevich, J. G. (2014). KNOWLEDGE ON MOUTH RESPIRATION BY PEDAGOGY UNDERGRADUATES. Saúde E Pesquisa, 7(2). Retrieved from https://periodicos.unicesumar.edu.br/index.php/saudpesq/article/view/3314

Issue

Vol. 7 No. 2 (2014): maio/ago.

Section

Artigos Originais

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