Knowledge of students of physical education in respect of the anatomy of the locomotive apparatus

Authors

  • Daniel Vicentini Oliveira Universidade Cesumar - UNICESUMAR https://orcid.org/0000-0002-0272-9773
  • Ana Luísa Barbosa Anversa Centro Universitário Metropolitano de Maringá - UNIFAMMA
  • Lucas Rafael Silva de Paula Centro Universitário Metropolitano de Maringá - UNIFAMMA
  • Daniel de Aguiar Pereira Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP
  • Sônia Maria Marques Gomes Bertolini Universidade Cesumar - UNICESUMAR http://orcid.org/0000-0003-2579-7362
  • Gabriel Lucas Morais Freire Universidade Estadual de Maringá - UEM
  • José Roberto Andrade do Nascimento Júnior Universidade Federal do Vale do São Francisco - UNIVASF https://orcid.org/0000-0003-3836-6967

DOI:

https://doi.org/10.17765/2176-9206.2021v14n1.e7714

Keywords:

Human body, Movement, University

Abstract

Knowledge on the locomotive apparatus is crucial for professionals of Physical Education since it intervenes in all activities on the prevention, promotion and health rehabilitation by human movement. Current research analyzes undergraduate students in the course of Physical Education on the human anatomy of the locomotive apparatus (HALA). Sample comprised 172 students and data were retrieved by a sociodemographic questionnaire and by 45 closed questioned on the skeleton (SS), articular (AS) and muscular (MS). Data were analyzed by descriptive statistics (5), whilst Mann-Whitney, Kruskal-Wallis and Spearman co-relation tests (p<0.05) were employed to compare knowledge scores with the sample´s social and academic variables. Data show that knowledge level on HALA of most students is unsatisfactory, but somewhat better with regard to males (SS), older students (MS) and students who had a direct pass in HA. The above demonstrates that higher education institutions should rethink their methodological strategies in the teaching and learning process. Results reveal that knowledge level on HALA by most students in insufficient and indicate the lack of methodologies that articulate knowledge with professional experience by applied practices and problem situations.

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Author Biographies

Daniel Vicentini Oliveira, Universidade Cesumar - UNICESUMAR

Post-doctoral student in Physical Education. Postgraduate Department in Physical Education. State University of Maringa (UEM). Maringa (PR), Brazil.

Ana Luísa Barbosa Anversa, Centro Universitário Metropolitano de Maringá - UNIFAMMA

Teacher in the undergraduate department in physical education and pedagogy at Metropolitan University Center of Maring tropolitano de Maringa (Unifamma). Maringa (PR), Brazil.

Lucas Rafael Silva de Paula, Centro Universitário Metropolitano de Maringá - UNIFAMMA

Specialist in Physical Education in Gerontology. Unyleya College. Brasilia (DF), Brazil.

Daniel de Aguiar Pereira, Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP

PhD in Gerontology. State University of Campinas. Campinas (SP), Brazil.

Sônia Maria Marques Gomes Bertolini, Universidade Cesumar - UNICESUMAR

Teacher in the Postgraduate Course in Health Promotion at Universidade Cesumar - UniCesumar. Researcher, Research Productivity Scholarship from the Cesumar Institute of Science, Technology and Innovation (ICETI), Maringa (PR), Brazil.

Gabriel Lucas Morais Freire, Universidade Estadual de Maringá - UEM

Doctoral student in Physical Education. Postgraduate Department in Physical Education. State University os Maring (UEM). Maringa (PR), Brazil.

José Roberto Andrade do Nascimento Júnior, Universidade Federal do Vale do São Francisco - UNIVASF

Professor at the Postgraduate Department in Physical Education at the University Federal Government of the São Francisco Valley (UNIVASF), Petrolina (PE), Brazil.

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Published

2021-02-26

How to Cite

Oliveira, D. V., Anversa, A. L. B., Paula, L. R. S. de, Pereira, D. de A., Bertolini, S. M. M. G., Freire, G. L. M., & Nascimento Júnior, J. R. A. do. (2021). Knowledge of students of physical education in respect of the anatomy of the locomotive apparatus. Saúde E Pesquisa, 14(1), 81–90. https://doi.org/10.17765/2176-9206.2021v14n1.e7714

Issue

Vol. 14 No. 1 (2021): jan./mar.

Section

Artigos Originais

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