Práticas pedagógicas musicais do ensino remoto emergencial nas escolas de Feira de Santana

Paulo Roberto Simões Torres; Mônica Cajazeira Santana  Vasconcelos

doi:10.17765/2176-9192.2022v24n2e11314

Paulo Roberto Simões Torres Universidade Estadual de Feira de Santana
Mônica Cajazeira Santana Vasconcelos Universidade Estadual de Feira de Santana - UEFS

DOI: https://doi.org/10.17765/2176-9192.2022v24n2e11314

Keywords: Teaching in the Pandemic, Music Teachers, Music Education

Abstract

This research aimed to verify how musical pedagogical practices were developed by teachers in Emergency Remote Teaching (ERE) in the basic education network from Feira to Santana. The methodology was carried out through a qualitative approach through the use of interviews, carried out digitally by Google Meet and WhatsApp. The data collected allowed us to understand that the ERE was a learning moment for the entire educational system, students and families, since there were several adaptations in teaching, students' self-discipline and a commitment of families to help their children at home. The path taken during this ERE process allowed the construction of new knowledge for teachers, opening spaces for new teaching possibilities and the use of digital tools that will help musical pedagogical practices.

Author Biographies

Paulo Roberto Simões Torres, Universidade Estadual de Feira de Santana

Universidade Estadual de Feira de Santana

Mônica Cajazeira Santana Vasconcelos, Universidade Estadual de Feira de Santana - UEFS

Doutora em Educação Musical (UFBA). Professora Assistente da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS). Analista Universitário na unidade de gestão cultural da UEFS, Centro Universitário de Cultura e Arte (CUCA). Feira de Santana (BA), Brasil.

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Musical pedagogical practices of emergency remote teaching in schools from Feira de Santana

Abstract

Author Biographies

References