IMPLEMENTAÇÃO DO MÉTODO ÁGIL COM A UTILIZAÇÃO DA PLATAFORMA TRELLO NO GERENCIAMENTO DE PROJETOS EDUCACIONAIS

Autores

DOI:

https://doi.org/10.17765/1516-2664.2020v25n1p228-239

Palavras-chave:

Gerenciamento de projetos educacionais, Método ágil, Plataforma Trello

Resumo

Este relato técnico aborda o denominado enfoque na melhoria, em que é reportada uma experiência profissional com aplicação na prática de uma nova solução para problemas identificados no processo ensino-aprendizagem frente a um grupo de 48 alunos pertencentes ao curso de Publicidade & Propaganda de uma grande Instituição de Ensino Superior de São Paulo, capital. Como objetivo, o presente estudo visa apresentar a implementação da metodologia ágil com uso de uma plataforma digital para o gerenciamento de projetos educacionais junto ao grupo de estudo. A abordagem adotada foi a qualitativa e com uso do método de pesquisa-ação que por sua vez contemplou as fases de planejamento, ação e observação e, por fim, os resultados. Com a utilização da metodologia ágil de gerenciamento de projetos e uso da plataforma proposta os resultados obtidos foram plenamente satisfatórios e o projeto despertou o interesse de outros coordenadores de cursos.

Biografia do Autor

Anderson Da Ramada Isabella, UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO

Mestrando em Gestão de Projetos pela Universidade Nove de Julho, UNINOVE, Brasil. Especialista em MBA Executivo em Gerenciamento de Projetos pela Fundação Getúlio Vargas – FGV Strong, Brasil. Especialista em Administração Estratégica Empresarial pela Universidade Nove de Julho, Uninove, Brasil. Graduado em Comunicação Social, Publicidade e Propaganda pela Universidade São Judas Tadeu, USJT, Brasil.

Isabel Cristina Scafuto, Universidade Nove de Julho

Doutora em Administração pela Universidade Nove de Julho, Brasil. Mestre em Ciências da Linguagem na Universidade do Sul de Santa Catarina, Unisul, Brasil. Especialista em Gestão e Planejamento de Eventos pela Universidade do Vale do Itajaí, Univali, Brasil. Graduada em Turismo pela Universidade do Sul de Santa Catarina, Unisul, Brasil

Referências

BARBOSA, E. F.; GONTIJO, A. DE F.; SANTOS, F. F. DOS. Inovações pedagógicas em educação profissional: uma experiência de utilização do método de projetos na formação de competências. Educação & Tecnologia, v. 8, n. 2, 2003.

BIANCOLINO, C. A. et al. Protocolo para Elaboração de Relatos de Produção Técnica. Revista de Gestão e Projetos - GeP, v. 3, n. 2, p. 294-307, 2012.

CARVALHO, M.; RABECHINI JR, R. Fundamentos em gestão de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. São Paulo: Atlas, 2015.

CRUZ, F. Scrum e PMBOK unidos no gerenciamento de projetos. Rio de Janeiro: Brasport, 2013.

DATE, R. N. et al. Aplicação do método ágil SCRUM em uma fundação educacional do setor público. Gestão e Projetos: GeP, v. 7, n. 2, p. 75–94, 2016.

ESKEROD, P.; VAAGAASAR, A. L. Stakeholder management strategies and practices during a project course. Project Management Journal, v. 45, n. 5, p. 71-85, 2014.

FELIPE, D. A.; PINHEIRO, T. S. DE M. Seleção de tecnologias digitais para a gerência de projetos em disciplinas de projeto integrado. #Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia, v. 7, n. 1, 2018.

FERNANDES, D. (org.). Avaliação de programas e projetos educacionais: das questões teóricas às questões das práticas. In: FERNANDES, D. (org.). Avaliação em educação: olhares sobre uma prática social incontornável, pp. 185-208, 2011. Pinhais, PR: Editora Melo, 2011.

FRANCO, E. F. et al. Gestão de Stakeholders em Gestão de Projetos: Levantamento Bibliométrico. Produto & Produção, v. 17, p. 32-45, 2016.

MARUPING, L. M.; VENKATESH, V.; AGARWAL, R. A Control Theory Perspective on Agile Methodology Use and Changing User Requirements. Information Systems Research, v. 20, n. 3, p. 377-399, 2009.

MASOOD, Z.; HODA, R.; BLINCOE, K. Adapting agile practices in university contexts. Journal of Systems and Software, v. 144, p. 501-510, 2018.

MOTTA, G. DA S.; MOTTA, G. DA S. Como Escrever um Bom Artigo Tecnológico? Revista de Administração Contemporânea, v. 21, n. 5, p. 4-8, 2017.

PEREIRA, P.; TORREÃO, P.; MARÇAL, A. S. Entendendo Scrum para gerenciar projetos de forma ágil. Mundo PM, v. 1, p. 3-11, 2007.

RODRIGUES, L. C.; MACCARI, E. A. Gestão do Conhecimento em Instituições de Ensino Superior. Revista de Negócios, v. 8, n. 2, 2007.

SAUSER, B. J.; REILLY, R. R.; SHENHAR, A. J. Why projects fail? How contingency theory can provide new insights–A comparative analysis of NASA’s Mars Climate Orbiter loss. International Journal of Project Management, v. 27, n. 7, p. 665-679, 2009.

SUNDER, M. V. Quality excellence in higher education system through Six Sigma: student team engagement model. International Journal of Six Sigma and Competitive Advantage, v. 8, n. 3/4, p. 247, 2014.

SURYADI, K. Framework of Measuring Key Performance Indicators for Decision Support in Higher Education Institution. Journal of Applied Sciences Research, v. 3, n. 12, p. 1689-1695, 2007.

THIOLLENT, M. T. Metodologia da pesquisa-ação. 17. ed. São Paulo: Cortez, 2009.

Downloads

Publicado

2020-07-31

Como Citar

Da Ramada Isabella, A., & Scafuto, I. C. (2020). IMPLEMENTAÇÃO DO MÉTODO ÁGIL COM A UTILIZAÇÃO DA PLATAFORMA TRELLO NO GERENCIAMENTO DE PROJETOS EDUCACIONAIS. Revista Cesumar – Ciências Humanas E Sociais Aplicadas, 25(1), 228–239. https://doi.org/10.17765/1516-2664.2020v25n1p228-239

Edição

v. 25 n. 1 (2020): jan./jun

Seção

Relatos de Caso ou Técnicas

Licença

A Revista se reserva o direito de efetuar, nos originais, alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com o intuito de manter o padrão culto da língua, respeitando, porém, o estilo dos autores. As opiniões emitidas pelos autores são de sua exclusiva responsabilidade.

Os direitos autorais pertencem exclusivamente aos autores. Os direitos de licenciamento utilizado pelo periódico é a licença Creative Commons Attribution Licença Creative CommonsCreative Commons Atribuição 4.0 Internacional. São permitidos o compartilhamento (cópia e distribuição do material em qualquer meio ou formato) e adaptação (remixar, transformar, e criar a partir do trabalho, mesmo para fins comerciais), desde que lhe atribuam o devido crédito pela criação original.