CHALLENGES BY STUDENTS WITH NEUROMOTOR DEFICIENCY IN FUNDAMENTAL EDUCATION IN CURAÇÁ, BRAZIL
Abstract
In order to understand and analyze the learning process of a student with disabilities, in the 5th grade of Elementary School I, in a public school in the city of Curaçá-BA, this study proposes an analysis of Inclusive Education in schools. regular. A field research with a qualitative approach was chosen, with technical and methodological aspects that lead to the comprehension of the researched data from a case study. During the research process, visits were made to the school space and the participant observation accompanying the classes. Literature was used in order to understand concepts of different authors of the area, besides relating theory and practice in the search for understanding the phenomena, through the identified data. The results are presented clearly, aiming to provide a critical analysis about the inclusive practice in the regular schools of the municipal school system. The final considerations of this study do not present conclusions, but indications of the training situation of the education professionals that contribute to the learning of students with disabilities.References
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