O ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA E A FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR PEDAGOGO
Resumo
Este artigo tem como objetivo apresentar revisão investigativa no estudo da arte para compreender como a mesma vem sendo investigada e efetivada na educação básica, a partir de assuntos referentes à formação do professor pedagogo do ensino de ciências, em início de carreira. O referido estudo abarcou o período de busca entre os anos 2010 a 2015, com detalhada revisão bibliográfica nos sites da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e no Scientific Electronic Library Online (Scielo). O desenvolvimento desta revisão evidencia-se inicialmente nas etapas e critérios que foram usados para busca dos trabalhos por meio de 15 composições de palavras-chave, com intuito de identificar as produções que existem sobre a referida temática. Como resultado, obteve-se um panorama bastante amplo que permite compreender a formação do professor pedagogo e do ensino de ciências do docente em início de carreira, defendida pelos trabalhos analisados. Destaca-se que as pesquisas são pontuais e específicas, mostrando problemas na efetivação da docência no ensino de ciências e a necessidade de aprofundamento e diretrizes dessa discussão. Desta forma, por meio desse percurso, considera-se que seja possível identificar parte do que existe de produção e pesquisas acadêmicas nesta área do conhecimento. Mediante as lacunas encontradas, pretende-se, com essa pesquisa, contribuir para que se alarguem os conhecimentos dessa abordagem científica.Referências
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