KNOWLEDGE OF INFANT EDUCATION TEACHERS ON HEALTHY POSTURE HABITS
Keywords:
Knowledge, Teachers, Postures
Abstract
Knowledge of infant education teachers on posture changes and habits is evaluated. A descriptive analysis with a self-applicable questionnaire on social and demographic aspects, existence of pain or posture dysfunction, causes and knowledge of teachers on healthy posture is provided. Twenty-seven teachers, mean age 29.7 + 6.5 years and mean teaching duration 17.6 + 4.19 years, participated, of whom 20 (74.1%) featured complete post-graduate course. All teachers were worried and concerned on the unhealthy posture of students in school and 20 (24.7%) had low knowledge on the spine and its damage by incorrect posture. Only 6 (22.2%) knew the ideal weight for children and 7 teachers considered themselves prepared to initiate a preventive program on healthy posture. Most teachers had an adequate knowledge on posture and taught students the basics on healthy and unhealthy postures. Since most teachers felt unprepared to start a preventive program on the subject, strategies in teacher training on the issue are required.
Published
2013-03-18
Section
Artigos Originais
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