Conhecimento dos Professores da Pré-Escola Sobre Hábitos Posturais

Autores

  • Larissa Bertolini Andreatta Universidade Estadual de Londrina – UEL e Universidade Norte do Paraná – UNOPAR
  • Celita Salmaso Trelha Universidade Estadual de Londrina – UEL
  • Dirce Shizuko Fujisawa Universidade Estadual de Londrina – UEL
  • Alan Hideo Katayama Universidade Estadual de Londrina – UEL
  • Cássio Noboro Fuginam Universidade Estadual de Londrina - UEL
  • Claudia Patrícia Cardoso Martins Siqueira Universidade Estadual de Londrina - UEL

Palavras-chave:

Conhecimento, Professores, Postura

Resumo

O presente trabalho teve por objetivo avaliar o conhecimento dos professores da pré-escola sobre alterações e hábitos posturais. Foi realizado estudo descritivo com a utilização de um questionário autoaplicável, abordando aspectos sociodemográficos, presença de dor ou de desordem postural, suas causas e conhecimento dos professores sobre posturas. Participaram 27 professoras, com idade média de 29,7 + 6,5 anos, tempo médio de trabalho como professor de 17,6 + 4,19 e 20 (74,1%) referiram possuir pós-graduação completa.Todos os professores mencionaram preocupação e incômodo com o mau posicionamento dos alunos na escola, 20 (24,7%) demonstraram baixo conhecimento sobre a coluna vertebral e os prejuízos da postura incorreta, enquanto somente 6 (22,2%) alegaram conhecer o peso ideal da mochila para a criança e 7 (25,9%) se consideraram aptos a conduzir um programa preventivo sobre postura. Verificou-se que a maior parte dos professores apresentou conhecimento adequado sobre a postura e efetuou a correção postural de seus alunos. Porém, os professores não se consideram aptos a realizar um programa preventivo. Verifica-se a necessidade de estratégias de treinamento aos professores, que estão em contato direto com a criança.

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Biografia do Autor

Larissa Bertolini Andreatta, Universidade Estadual de Londrina – UEL e Universidade Norte do Paraná – UNOPAR

Mestranda do Programa de Pós Graduação em Ciências da Reabilitação pela Universidade Estadual de Londrina – UEL e Universidade Norte do Paraná – UNOPAR, Londrina, PR; E-mail: [email protected].

Celita Salmaso Trelha, Universidade Estadual de Londrina – UEL

Doutora em Ciências da Saúde; Docente do Curso de Fisioterapia da Universidade Estadual de Londrina – UEL, Londrina, PR.

Dirce Shizuko Fujisawa, Universidade Estadual de Londrina – UEL

Doutora em Educação; Docente do Curso de Fisioterapia da Universidade Estadual de Londrina – UEL, Londrina, PR

Alan Hideo Katayama, Universidade Estadual de Londrina – UEL

Graduando em Fisioterapia pela Universidade Estadual de Londrina – UEL, Londrina, PR; Bolsista de Iniciação Científica da Fundação Araucária

Cássio Noboro Fuginam, Universidade Estadual de Londrina - UEL

Graduando em Fisioterapia pela Universidade Estadual de Londrina – UEL, Londrina, PR; Bolsista de Iniciação Científica do CNPq

Claudia Patrícia Cardoso Martins Siqueira, Universidade Estadual de Londrina - UEL

Doutora em Bases Gerais da Cirurgia; Docente do Curso de Fisioterapia da Universidade Estadual de Londrina – UEL, Londrina, PR.

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Publicado

18-03-2013

Como Citar

Andreatta, L. B., Trelha, C. S., Fujisawa, D. S., Katayama, A. H., Fuginam, C. N., & Siqueira, C. P. C. M. (2013). Conhecimento dos Professores da Pré-Escola Sobre Hábitos Posturais. Saúde E Pesquisa, 6(2). Recuperado de https://periodicos.unicesumar.edu.br/index.php/saudpesq/article/view/2513

Edição

v. 6 n. 2 (2013): maio/ago.

Seção

Artigos Originais

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