Presença da teoria de registros de representação semiótica em produtos educacionais: um estudo da Região Sul do Brasil

Samuel Fernandes de  Araújo; Daniel Trevisan  Sanzovo

doi:10.17765/2176-9184.2026v26.e14079

Autores

Samuel Fernandes de Araújo UENP/ Graduando de Matemática https://orcid.org/0009-0006-4343-4812
Daniel Trevisan Sanzovo UENP/Profesor https://orcid.org/0000-0002-5177-1564

DOI:

https://doi.org/10.17765/2176-9184.2026v26.e14079

Palavras-chave:

Teoria dos Registros de Representação Semiótica, Produtos Educacionais, Programas Pós-Graduação Profissionais em Ensino

Resumo

O presente estudo objetivou investigar a presença e a utilização da Teoria de Registros de Representação Semiótica em Produtos Educacionais oriundos de dissertações e/ou teses produzidas em Programas de Pós-Graduação Profissionais da Região Sul do Brasil. Para tanto, a pesquisa identificou os programas e examinou os materiais produzidos nos últimos anos. De natureza qualitativa, a análise do corpus, constituído de 15 Produtos Educacionais, seguiu os pressupostos da Análise de Conteúdo, consolidando 6 categorias definidas a priori: C1) registros utilizados, C2) tipologia do Produto Educacional, C3) nível de ensino, C4) conteúdo específico, C5) instituição de implementação e C6) referenciais teóricos associados à TRRS. As análises mostraram grande utilização da língua natural, algébrica e numérica nesses materiais, sendo todos os produtos classificados como materiais Material didático/instrucional (PTT1), além de pouca aplicação para o Ensino Superior e associação com outros referenciais tais como: Múltiplas Representações, Tecnologias da Informação e Comunicação, Ensino Híbrido, Sala de Aula Invertida, Rotação por Estações, Modelagem Matemática e Teoria das Situações Didáticas.

Biografia do Autor

Samuel Fernandes de Araújo, UENP/ Graduando de Matemática

Graduando de Matemática pela Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), Campus de Jacarezinho, Paraná, Brasil.

Daniel Trevisan Sanzovo, UENP/Profesor

Doutor em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). Professor Associado da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP) do Colegiado de Matemática do Campus de Jacarezinho e do Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGEN) do Campus de Cornélio Procópio, Paraná, Brasil.

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