Efeitos das tecnologias educacionais no conhecimento atitude e prática acerca do papanicolaou: revisão integrativa

Autores

DOI:

https://doi.org/10.17765/2176-9206.2026v19e13550

Palavras-chave:

Câncer de Colo do Útero, Conhecimentos, Atitudes e Prática em Saúde, Teste de Papanicolaou, Tecnologia Educacional.

Resumo

As Tecnologias Educacionais quando aplicadas em ações educativas podem potencializar transformações nos Conhecimentos, Atitudes e Práticas. Dessa forma, objetivou-se investigar o impacto da aplicação de Tecnologias Educacionais empregadas em intervenções de saúde para prevenção do Câncer do Colo do Útero nos Conhecimentos, Atitudes e Práticas relacionadas ao exame Papanicolaou. Trata-se de revisão integrativa da literatura. Realizou-se a busca em fevereiro de 2025 nas bases de dados Medline via PUBMED, LILACS, BDENF, IBECS, BIREME via BVS, Scielo, Scopus, Web of Science e Science Direct. Foram identificados 74 artigos, dos quais 9 compuseram a amostra final. As Tecnologias Educacionais encontradas forma: vídeos, sessões educativas orais, monitoramento via WhatsApp, quiosque multimídia, folhetos, aplicativo móvel e propaganda televisiva. As sessões educativas orais com acompanhamento via WhatsApp e vídeos informativos foram as únicas tecnologias que impactaram positivamente todas as dimensões da tríade CAP, devido à sua adequação ao contexto sociocultural, econômico e linguístico da população-alvo.

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Biografia do Autor

Maria Rayssa do Nascimento Nogueira, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-brasileira

Docente do Instituto Politécnico de Educação Profissional do Ceará (IPEPC) E do Centro de Educação Especializada e Desenvolvimento Social (CEEDS). Doutoranda em Enfermagem (UNILAB). Pós-graduanda em Saúde da Mulher (Faculdade Líbano). Mestre em Enfermagem e Saúde nos Países Lusófonos (UNILAB). Enfermeira (UNILAB). Membro do Grupo de Pesquisa e Extensão para a Promoção da Saúde Sexual e Reprodutiva (PROSSER) e do Grupo de Pesquisa e Extensão Biotecnologia Aplicada (BIOTA), ambos cadastrados no Diretório do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq e em atividade na UNILAB. Áreas de interesse: Saúde da Mulher; Atenção Primária à Saúde. 

Luma Ravena Soares Monte, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-brasileira

Enfermeira, graduada pela Universidade Estadual do Maranhão (UEMA -2015); Mestra em Ensino e Saúde ( UEMS 2019-2021); Residência Multiprofissional em Saúde da Família/ Atenção Básica (UFPI-2016-2018); Pós- graduada em Enfermagem do Trabalho (FAVENI-2017); Docente de Graduação e Pós Graduação com experiência no uso de metodologias ativas de ensino/ estratégias ativas de ensino nas áreas de clínica cirúrgica, deontologia da enfermagem, políticas pública de saúde, saúde sexual e reprodutiva e Atenção Primária em Saúde; Pesquisadora com habilidades em projetos vinculados ao Ensino em Saúde, com ênfase na Educação Popular em Saúde; Atenção Básica em Saúde e Programa Saúde na Escola; Possui habilidades em desenvolvimento de projetos com vistas a Promoção da Saúde no âmbito da Saúde Coletiva e Saúde Escolar. Foi docente nos cursos de Enfermagem da Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul (UEMS 2019-2023); Programas de Residência Multiprofissionais em Saúde Cardiovascular; Saúde Indígena, Atenção Materno Infantil e Enfermagem Obstétrica da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFGD 2020-2023) e curso de enfermagem da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB 2023-2024).

Antônia Carla Gomes da Silva Magalhães, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira Unilab

Cursando Mestrado Acadêmico em Enfermagem pela Universidade da Integração Internacional da lusofonia Afro-brasileira - UNILAB. Bacharel em Enfermagem pela Universidade da Integração Internacional da lusofonia Afro-brasileira - UNILAB (2023). Atua como membro do grupo de pesquisa Cuidado de Enfermagem em Saúde da Família, cadastrado no Diretório do CNPq e em atividade na UNILAB. Possui experiência como Bolsista de Iniciação Científica, com atuação nos projetos: Conhecimento, atitude e prática dos servidores técnicos sobre as intervenções não farmacológicas de prevenção e controle da covid-19 - PIBIC/UNILAB (2020-2021); Rastreamento do câncer do colo do útero no município de Baturité: Uma análise da oferta do serviço.- PIBIC/UNILAB (2021-2022) e Avaliação dos indicadores de desempenho do Programa Previne Brasil no Maciço de Baturité CNPq (2022-2023). Atuou na diretoria de projetos na Empresa Júnior de Enfermagem da UNILAB e como membro na Liga Acadêmica de Urgência e Emergência de Enfermagem.

Vanessa Emille Carvalho de Sousa Freire, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-brasileira

Graduada em Enfermagem pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Doutora em Enfermagem pela UFC (2015) com período sanduíche realizado na University of Illinois at Chicago (UIC) Estados Unidos, com bolsa CAPES/PDSE. Realizou estágio de pós-doutorado na UIC com foco em tecnologias na saúde. Membro do Grupo de Pesquisa e Extensão em Qualidade dos Serviços em Saúde (GPExQS) e do Grupo de Pesquisa e Extensão Tecnologias para o Cuidado de Enfermagem no Cenário das Doenças Crônicas, cadastrados no Diretório do CNPq. Atualmente é Pesquisadora Visitante na Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB) com bolsa FUNCAP. Atua na pesquisa com ênfase nos seguintes temas: taxonomias de enfermagem, doenças cardiovasculares, doenças crônicas, simulação, informática aplicada à enfermagem, doenças sensíveis ao clima e estudos sobre a interface ambiente, saúde e Enfermagem.

Anne Fayma Lopes Chaves, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-brasileira

Graduada em Enfermagem pela Universidade de Fortaleza (2009). Especialista em Enfermagem em Unidade de Terapia Intensiva pela UECE. Mestre em Enfermagem pela Universidade Federal do Ceará (2012). Doutora em Enfermagem pela Universidade Federal do Ceará (2016). Atualmente é professor Adjunto da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira - UNILAB. Atuou como Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da UNILAB (2021-2023). Atualmente é Coordenadora da Pós-Graduação da UNILAB. Integrante do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Promoção da Saúde Sexual e Reprodutiva (NEPPSS) da UFC. Coordenadora do Grupo de Pesquisa em Promoção da Saúde Sexual e Reprodutiva do Curso de Enfermagem (PROSSER) da UNILAB. Tem experiência na área de Enfermagem, com ênfase na Saúde da Mulher e na Saúde do Adulto.

Leilane Barbosa de Sousa, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-brasileira

Enfermeira pela Universidade Federal do Ceará (2005). Mestre em Enfermagem pela Universidade Federal do Ceará (2007). Doutora em Enfermagem pela Universidade Federal do Ceará (2010). Professora adjunta do Curso de Graduação em Enfermagem da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira. Docente permanente e orientadora do Mestrado Acadêmico em Enfermagem (UNILAB). Líder do grupo de pesquisa intitulado Promoção da Saúde Sexual e Reprodutiva (PROSSER), no qual atua na linha de pesquisa "Cuidado na promoção da saúde sexual masculina e feminina nas diferentes fases do ciclo vital". Sua produção em ensino, pesquisa e extensão contempla, especialmente, as seguintes temáticas: sexualidade, vaginites e vaginoses, manejo clínico de infecções sexualmente transmissíveis, câncer de colo uterino, câncer de mama e cânceres genitais masculinos. Coordenou projetos de pesquisa financiados pelo CNPq e pela FUNCAP. Mãe de um filho (licença maternidade de 30 de janeiro a 28 de julho de 2018).

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Publicado

25-06-2026

Como Citar

Nogueira, M. R. do N., Monte, L. R. S., Gomes da Silva Magalhães, A. C., Freire, V. E. C. de S., Chaves, A. F. L., & Sousa, L. B. de. (2026). Efeitos das tecnologias educacionais no conhecimento atitude e prática acerca do papanicolaou: revisão integrativa. Saúde E Pesquisa, 19, e13550. https://doi.org/10.17765/2176-9206.2026v19e13550

Edição

v. 19 (2026)

Seção

Artigos de Revisão

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