A divulgação de vídeos de anatomia do sistema nervoso central no Youtube

  • Gustavo Vieira de Oliveira Universidade Federal do Rio de Janeiro
  • Paula Alvarez Abreu Universidade Federal do Rio de Janeiro
DOI: https://doi.org/10.17765/1983-1870.2018v11n3p459-465
Palavras-chave: Educação, Neuroanatomia, Anatomia.

Resumo

O estudo visa avaliar os métodos de exposição de conteúdos de neuroanatomia utilizados nos vídeos compartilhados no YouTube, o impacto destes vídeos e a aceitação dos usuários. Trata-se de uma pesquisa quantitativa, com abordagem descritiva e analítica observacional, envolvendo a análise de vídeos de neuroanatomia divulgados em português no site do YouTube. A pesquisa foi realizada no Youtube utilizando as palavras-chave “telencéfalo”, “diencéfalo” e “tronco encefálico”. Os vídeos foram categorizados de acordo com o método de exposição do conteúdo de neuroanatomia como equipamentos multimídia (EM), peças plásticas (PPT), peças plastinadas (PPN), e peças cadavéricas formolizadas (PCF) para avaliação do número de visualizações e aceitação dos usuários (número de likes e dislikes). Foi observado que as PPT foram mais utilizadas nos vídeos de neuroanatomia. Porém, os vídeos que utilizaram EM tiveram mais visualizações diárias e maior aceitação pelos usuários do Youtube. Os resultados do presente estudo sugerem que os vídeos de neuroanatomia utilizando EM podem contribuir de forma complementar para o ensino-aprendizado destes conteúdos

Biografia do Autor

Gustavo Vieira de Oliveira, Universidade Federal do Rio de Janeiro
Doutorando em Ciência, Programa de pós-graduação em Produtos Bioativos e Biociência, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Macaé (RJ), Brasil.
Paula Alvarez Abreu, Universidade Federal do Rio de Janeiro
Doutora em Neurociência. Laboratório de Modelagem molecular e Pesquisa em Ciências Farmacêuticas (LAMCIFAR), Universidade Federal do Rio de Janeiro, Macaé (RJ), Brasil.

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Publicado
2018-11-13
Edição
v. 11 n. 3 (2018): set./dez.
Seção
Artigos Originais
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