Hemophilia: Health Promotion through an Interdisciplinary Dialogue between Health and Education

DOI: https://doi.org/10.17765/2176-9206.2023v16n2.e11191
Keywords: Health education, Teacher Training, Educational Inclusion, Elementary and High School, Child Education

Abstract

To identify the perceptions of professionals working in educational institutions regarding hemophilia and to formulate strategies for health education on this topic. This is quantitative-qualitative research, analyzed descriptively through the Software MAXQDA version 18.1.1, under the content analysis strategy. A total of 40 investigated in the research, it is perceived that only 11 were able to define hemophilia, half did not know about the forms of bleeding, 27 did not know the characteristics of a bleeding and only 10 reported knowing how to act in the face of such an event, revealing lack of knowledge of the professionals of educational institutions about this health condition, who claim to have never been trained to understand the disease. This work promotes an interdisciplinary dialogue between health and education on hemophilia, in which the lack of knowledge on the theme of professionals from educational institutions and proposed health education strategies was recognized.

Author Biographies

Lílian Ramine Ramos de Souza Matos, Universidade de Pernambuco - UPE
Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Reabilitação e Desempenho Funcional (PPGRDF) da Universidade de Pernambuco (UPE), Petrolina (PE), Brasil.
Naiara Kássia Macêdo da Silva Bezerra, Universidade de Pernambuco - UPE
Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Reabilitação e Desempenho Funcional (PPGRDF) da Universidade de Pernambuco-UPE, Petrolina (PE), Brasil.
Jandir Mendonça Nicácio, Universidade Federal do Vale do São Francisco - UNIVASF
Mestre em ciências, Hospital Universitário da Universidade Federal do Vale do São Francisco (HU-UNIVASF), Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares (EBSERH), Petrolina (PE), Brasil.
Mirtes de Farias Lima Moreno Cunha, Universidade de Pernambuco - UPE
Especialista em Psicopedagogia, Universidade de Pernambuco, Petrolina (PE), Brasil.
Márcia Bento Moreira, Universidade Federal do Vale do São Francisco - UNIVASF
Doutora em Cirurgia e Experimentação, Docente do Colegiado de Medicina Veterinária, Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF), Petrolina, PE, Brasil.

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Published
2023-06-30
Issue
Vol 16 No 2 (2023): abr./jun
Section
Artigos Originais

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