POLICIES FOR HIGHER EDUCATION IN BRAZIL: IS THE CURRICULUM OF BIOMEDICINE COURSES PREPARED FOR THE LABOR MARKET IN BIOTECHNOLOGY?

Authors

  • Junior Araujo Sousa Unviersidade de Mogi das Cruzes
  • Flavia Enira Gomes Pereira Universidade Paulista - UNIP/ professora
  • Victor Proença Ricardo Universidade Paulista - UNIP/professor

Keywords:

Students´ Continuous Formation, Social Abilities, Social Representations

Abstract

Undergraduate courses in health are in constant flux due to the challenge to attend social demand. Although Biotechnology is currently in the limelight in several professions, in Biomedicine there is a lack of certification and supply of the discipline in university studies. Current analysis explores the social representations of undergraduates in Biomedicine on the discipline of biotechnological processes. The main results show that Biotechnology is a very important issue in the formation of the professional although it is never underscored in courses since it is not acknowledged as a profession. University-leaving students are concerned on the future exercise of the Biomedicine professional. Issues on the trainee practice in the area, lack of information related specifically to the profession and the difficulty in research-sharing are discussed.

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Author Biographies

Junior Araujo Sousa, Unviersidade de Mogi das Cruzes

Mestre em Biotecnologia pela Universidade de Mogi das Cruzes, experiência em Representações Sociais, possui graduação em Biomedicina pela Universidade Paulista - UNIP com habilitação em Análises Clinicas.

Flavia Enira Gomes Pereira, Universidade Paulista - UNIP/ professora

Possui doutorado pela Universidade Federal de São Paulo, mestrado em Biotecnologia pela Universidade de Mogi das Cruzes e Especialização em Análises Clínicas e Acupuntura. Professora da Universidade Paulista. Tem experiência na área de Laboratório Clínico, com ênfase em Bioquímica e Hematologia.

Victor Proença Ricardo, Universidade Paulista - UNIP/professor

Possui Graduação (2002) em Ciências Biológicas - Modalidade Médica pela Universidade Estadual Paulista (UNESP/Botucatu), Doutorado (2008) e Pós-Doutorado (2011) em Ciências (a.c. Farmacologia) pela Universidade Federal de São Paulo. Auxiliou na organização e planejamento de vários projetos de pesquisa institucionais voltados para o aprimoramento do sistema de pós-graduação e pesquisa da UNIFESP, nos conceitos de equipes multidisciplinares, equipamentos multiusuários ("core facilities") e "Translational Sciences". Atualmente é Professor Titular de Farmacologia e Fisiologia, além de Coordenador do Curso de Biomedicina da Universidade Paulista/UNIP. Tem experiência na área de Fisiofarmacologia, com ênfase em Neuropsicofarmacologia, atuando principalmente nos seguintes temas: produtos naturais, ansiedade e memória, estresse oxidativo, restrição calórica e envelhecimento, bem como drogas de abuso e esquizofrenia. Atua também como consultor ad-hoc para a FAPESP. Em paralelo, fundou a empresa Suporte Ciência e o Blog ComCiência. (Texto informado pelo autor)

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Published

2014-12-19

How to Cite

Sousa, J. A., Pereira, F. E. G., & Ricardo, V. P. (2014). POLICIES FOR HIGHER EDUCATION IN BRAZIL: IS THE CURRICULUM OF BIOMEDICINE COURSES PREPARED FOR THE LABOR MARKET IN BIOTECHNOLOGY?. Saúde E Pesquisa, 7(3). Retrieved from https://periodicos.unicesumar.edu.br/index.php/saudpesq/article/view/3495

Issue

Vol. 7 No. 3 (2014): set./dez.

Section

Artigos Originais

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