Antecedentes do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES)

Resumo

Ao longo dos anos, muito tem sido debatido e pesquisado sobre a educação superior, especialmente no que diz respeito à qualidade do ensino interligado à temática da avaliação. Com isso, abordamos nesse estudo as políticas de avaliação da educação superior no Brasil que antecederam o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES). Desta feita, elegemos o seguinte objetivo: traçar um panorama histórico sobre quais e como as políticas de avaliação da educação superior no Brasil que antecederam o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior contribuíram para a operacionalização do processo de avaliação dos cursos até a implantação e implementação do SINAES. Com isso, a metodologia deste estudo baseou-se na pesquisa de caráter descritivo, com uma orientação qualitativa, concretizada por uma análise documental. Desde os primórdios dos processos avaliativos até os dias atuais, os conceitos e práticas de avaliação institucional no Brasil passaram por diversas transformações. Inicialmente tínhamos pouquíssimos mecanismos de avaliação não sistematizados, em virtude da indefinição e conflito entre agências governamentais e a comunidade científica em torno de uma concepção do modelo de avaliação institucional a ser implementado no país, e a partir dos debates voltados à avaliação da educação superior, passamos a deter uma política robusta e complexa que se debruça sobre as instituições de ensino em seus diversos aspectos.