Teaching geography during covid-19 pandemic: discussions on teacher´s task

DOI: https://doi.org/10.17765/2176-9176.2022v27n1.e10729
Keywords: Teaching and learning, Methodological strategies, Digital technology

Abstract

New rules and habits have been imposed on society during pandemic times. Current Covid-19 pandemic has been characterized by profound challenges which have caused discussions by researchers within research groups and, particularly, with regard to teaching practices during Emergency Remote Teaching (ERT). Current research discusses the use of digital technologies and methodological strategies by Geography teachers to advance the teaching process and teaching in ERT. Quantitative and qualitative methodology was employed by which data were obtained by online semi-structured questionnaire to identify the profile of teachers´ initial and continuous formation with regard to technological training; the infrastructure they have and the methodological strategies employed during ERT. Geography teachers who teach in Comprehensive Technical Courses at the Federal Institute of Minas Gerais (IFMG) participated. Data revealed that there is a gap between the use of technologies and methodologies, since they frequently are based on innovatory and active suggestions but culminate in the mere reproduction of traditional methodologies. The use of technological tools in knowledge teaching, learning and construction processes require a thorough rethinking on teachers´ pedagogical knowledge.

Author Biographies

Jacks Richard de Paulo, Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP)
Doutor em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba (UNIMEP), Piracicaba (SP). Professor na Universidade Federal de Ouro Preto, Mariana (MG), Brasil.
Stela Maris Mendes Siqueira Araújo, Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP)
Doutoranda em Educação pela Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP). Professora no Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG), Belo Horizonte, (MG), Brasil.
Daniela de Oliveira Pereira, Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP)
Doutoranda em Educação pela Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), Ouro Preto (MG), Brasil.
Priscila Oliveira, Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP)
Mestranda em Educação pela Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), Ouro Preto (MG), Brasil.

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Published
2022-06-30
Issue
Vol 27 No 1 (2022): jan./jun.
Section
Artigos Originais
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