Questionário de autopercepção corporal de professores durante atividades escolares (P&Hscreen): desenvolvimento, validação e confiabilidade
DOI:
https://doi.org/10.17765/2176-9206.2023v16n4.e11815Palavras-chave:
Autopercepção, Postura, ProfessoresResumo
Construir e validar um questionário para avaliar a autopercepção de professores sobre sua postura e a percepção dos hábitos posturais dos alunos em diferentes situações no ambiente escolar. Foram realizadas 7 etapas para a construção do questionário. A estratégia de validação de conteúdo foi julgada por um painel de especialistas e pelo Índice de Validade (VI). A confiabilidade teste-reteste foi realizada com professores e medida pelo Coeficiente de Correlação Intraclasse (ICC) e Coeficiente Kappa (KC). 11 especialistas com doutorado, experiência em educação e na área de postura participaram da validação de conteúdo e 40 professores participaram da confiabilidade teste-reteste. As medidas de VI foram todas acima de 0,81, e a média geral de ICC e KC foi de 0,94 e 0,91, respectivamente. Este questionário foi considerado válido, confiável e viável com linguagem compreensível para os professores. Pode ser recomendado para pesquisas em escolas e programas de educação postural, contribuindo para a prevenção de hábitos posturais inadequados e suas consequências.Downloads
Referências
1. de Sá-Caputo D da C, Sonza A, Bachur JA, et al. Development, validation and reliability of a questionnaire to evaluate changes on the level of physical exercises and psychological impact due to COVID-19 pandemic social distancing. Acta Biomedica 2020;91(3):1–9; doi: 10.23750/abm.v91i3.9888.
2. Souza AC de, Alexandre NMC, Guirardello E de B. Propriedades psicométricas na avaliação de instrumentos: avaliação da confiabilidade e da validade. Epidemiol Serv Saude 2017;26(3):649–659; doi: 10.5123/S1679-49742017000300022.
3. Noll M, Candotti CT, Vieira A. Instrumentos de avaliação da postura dinâmica: aplicabilidade ao ambiente escolar. Fisioterapia em Movimento 2013;26(1):203–217; doi: 10.1590/s0103-51502013000100023.
4. Crestani AH, de Moraes AB, de Souza APR. Content validation: Clarity/relevance, reliability and internal consistency of enunciative signs of language acquisition. Codas 2017;29(4):1–6; doi: 10.1590/2317-1782/201720160180.
5. Artino AR, La Rochelle JS, Dezee KJ, et al. Developing questionnaires for educational research: AMEE Guide No. 87. Med Teach 2014;36(6):463–474; doi: 10.3109/0142159X.2014.889814.
6. Echevarría-Guanilo ME, Gonçalves N, Juceli Romanoski P. Psychometric properties of measurement instruments: Conceptual basis and evaluation methods- Part II. Texto e Contexto Enfermagem 2019;28(4):1–11; doi: 10.1590/1980-265X-TCE-2017-0311.
7. Portney, Leslie G.; Watkins MP; Foundations of Clinical Research: Applications to Practice. 3rd ed. F.A. Davis Company: Philadelphia; 2015.
8. Gadotti I, Vieira E, Magee D. Importance and clarification of measurement properties in rehabilitation. Revista Brasileira de Fisioterapia 2006;10(2):137–146; doi: 10.1590/s1413-35552006000200002.
9. Noll M, Tarragô Candotti C, Vieira A, et al. Back Pain and Body Posture Evaluation Instrument (BackPEI): Development, content validation and reproducibility. Int J Public Health 2013;58(4):565–572; doi: 10.1007/s00038-012-0434-1.
10. Schwertner DS, Oliveira RAN da S, Beltrame TS, et al. Questionnaire on body awareness of postural habits in young people: construction and validation. Fisioterapia em Movimento 2018;31(0):1–11; doi: 10.1590/1980-5918.031.ao16.
11. Ritter AL, Souza JL de. Instrumento para conhecimento da Percepção De Alunos Sobre A Postura Adotada No Ambiente Escolar – Posper. Movimento (ESEFID/UFRGS) 2006;12(3):227–241; doi: 10.22456/1982-8918.2917.
12. Noll M, Candotti CT, Da Rosa BN, et al. Layout for assessing dynamic posture: Development, validation, and reproducibility. Pediatric Physical Therapy 2016;28(4):435–444; doi: 10.1097/PEP.0000000000000292.
13. da Rosa BN, Candotti CT, Pivotto LR, et al. Back Pain and Body Posture Evaluation Instrument for Children and Adolescents (BackPEI-CA): Expansion, Content Validation, and Reliability. Int J Environ Res Public Health 2022;19(3); doi: 10.3390/ijerph19031398.
14. Erick PN, Smith DR. A systematic review of musculoskeletal disorders among school teachers. BMC Musculoskelet Disord 2011;12:13–17.
15. Korkmaz NC, Cavlak U, Telci EA. Musculoskeletal pain, associated risk factors and coping strategies in school teachers. Scientific Research and Essays 2011;6(3):649–657; doi: 10.5897/SRE10.1064.
16. Syazwan AI, Mohamad Azhar MM, Anita AR, et al. Poor sitting posture and a heavy schoolbag as contributors to musculoskeletal pain in children: An ergonomic school education intervention program. J Pain Res 2011;4:287–296; doi: 10.2147/jpr.s22281.
17. Lie Orita L, Vicentini de Oliveira D, Fernandes Franco M, et al. Estudos acerca da postura em crianças e adolescentes em fase escolar: relação com hábitos de vida. Caderno de Educação Física e Esporte 2018;16(2):93–100; doi: 10.36453/2318-5104.2018.v16.n2.p93.
18. Rantala L, Sala E, Kankare E. Teachers’ Working Postures and Their Effects on the Voice. Folia Phoniatrica et Logopaedica 2018;70(1):24–36; doi: 10.1159/000487593.
19. Franco VP, Edu G, Melo L De, et al. Postural Education in School: an analysis of the contents developed by Physical Education teachers in elementary school. 2020;(marzo):247–266.
20. Zhao J, Li J, Jia J. A study on posture-based teacher-student behavioral engagement pattern. Sustain Cities Soc 2021;67(November 2020):102749; doi: 10.1016/j.scs.2021.102749.
21. Da Silva MT. A relação do corpo com o cotidiano da população adulta e suas implicações no que se refere ao contexto cultural na contemporaneidade. Revista Europeia de Estudos Artisticos 2010;1(3):94–104; doi: 10.37334/eras.v1i3.21.
22. Viçosa D, Viçosa C, Santana E, et al. Postural education as strategy for health promotion at school. Research, Society and Development 2020;9(2):1–23.
23. Mélo ES de, Neves R da F, Lima Filho LMA, et al. Quality of neuropediatric physiotherapy services: validation of instrument based on caregivers’ perception. Saúde e Pesquisa 2020;13(3):549–559; doi: 10.17765/2176-9206.2020v13n3p549-559.
24. Oliveira DM de, Jesus PR de, Zucco B dos S, et al. Development, validation and use of educational material on the correct storage of medicine. Saúde e Pesquisa 2020;13(3):461–473; doi: 10.17765/2176-9206.2020v13n3p461-473.
25. Halek M, Holle D, Bartholomeyczik S. Development and evaluation of the content validity, practicability and feasibility of the Innovative dementia-oriented Assessment system for challenging behaviour in residents with dementia. BMC Health Serv Res 2017;17(1); doi: 10.1186/s12913-017-2469-8.
26. Zamanzadeh V, Ghahramanian A, Rassouli M, et al. Design and Implementation Content Validity Study: Development of an instrument for measuring Patient-Centered Communication. J Caring Sci 2015;4(2):165–178; doi: 10.15171/jcs.2015.017.
27. Kottner J, Audigé L, Brorson S, et al. Guidelines for reporting reliability and agreement studies (GRRAS) were proposed. J Clin Epidemiol 2011;64(1):96–106; doi: 10.1016/j.jclinepi.2010.03.002.
28. Cicchetti D V. Guidelines, Criteria, and Rules of Thumb for Evaluating Normed and Standardized Assessment Instruments in Psychology. Psychol Assess 1994;6(4):284–290; doi: 10.1037/1040-3590.6.4.284.
29. Chong EYL, Chan AHS. Subjective health complaints of teachers from primary and secondary schools in Hong Kong. International Journal of Occupational Safety and Ergonomics 2010;16(1):23–39; doi: 10.1080/10803548.2010.11076825.
30. Vidal J, Borràs PA, Ponseti FJ, et al. Effects of a postural education program on school backpack habits related to low back pain in children. European Spine Journal 2013;22(4):782–787; doi: 10.1007/s00586-012-2558-7.
31. Dullien S, Grifka J, Jansen P. Cluster-randomized, controlled evaluation of a teacher led multi factorial school based back education program for 10 to 12-year old children. BMC Pediatr 2018;18(1):1–10; doi: 10.1186/s12887-018-1280-y.
32. Junior F, Paz C, Lopes R. Dor e desvios posturais em crianças e adolescentes: uma revisão bibliográfica. Revista das Ciências da Saúde e Ciências aplicadas do Oeste Baiano-Higia 2021;4(1):1–23.
33. Rayhan RU, Zheng Y, Uddin E, et al. Administer and collect medical questionnaires with Google documents: a simple, safe, and free system. Appl Med Inform 2013;33(3):12–21.
34. Roy D, Tripathy S, Kumar S, et al. Study of knowledge, attitude, anxiety & perceived mental healthcare need in Indian. Asian Journal of Psychiatry journal 2020;51(January):1–8.
35. Perez-Alba E, Nuzzolo-Shihadeh L, Espinosa-Mora JE, et al. Use of self-administered surveys through QR code and same center telemedicine in a walk-in clinic in the era of COVID-19. Journal of the American Medical Informatics Association 2020;27(6):985–986; doi: 10.1093/jamia/ocaa054.
36. Delgado D, Quintana FW, Perez G, et al. Personal safety during the covid-19 pandemic: Realities and perspectives of healthcare workers in latin America. Int J Environ Res Public Health 2020;17(8):1–8; doi: 10.3390/ijerph17082798.
37. Pedreira RBS, Rocha SV, Santos CA Dos, et al. Content validity of the Geriatric Health Assessment Instrument. Einstein (Sao Paulo) 2016;14(2):158–177; doi: 10.1590/S1679-45082016AO3455.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
A submissão de originais para a revista Saúde e Pesquisa implica na transferência da Carta Concessão de Direitos Autorais, pelos autores, dos direitos de publicação digital para a revista após serem informados do aceite de publicação.A Secretaria Editorial irá fornecer da um modelo de Carta de Concessão de Direitos Autorais, indicando o cumprimento integral de princípios éticos e legislação específica. Os direitos autorais dos artigos publicados nesta revista são de direito do autor, com direitos da revista sobre a primeira publicação. Os autores somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações, indicando claramente a revista Saúde e Pesquisa como o meio da publicação original. Em virtude de tratar-se de um periódico de acesso aberto, é permitido o uso gratuito dos artigos, principalmente em aplicações educacionais e científicas, desde que citada a fonte. A Saúde e Pesquisa adota a licença Creative Commons Attribution 4.0 International.
A revista se reserva o direito de efetuar, nos originais, alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com vistas a manter o padrão culto da língua e a credibilidade do veículo. Respeitará, no entanto, o estilo de escrever dos autores. Alterações, correções ou sugestões de ordem conceitual serão encaminhadas aos autores, quando necessário. Nesses casos, os artigos, depois de adequados, deverão ser submetidos a nova apreciação. As opiniões emitidas pelos autores dos artigos são de sua exclusiva responsabilidade.
