The influence of biological and socio-economic factors in neuro-psychomotor development of kindergarten children
DOI:
https://doi.org/10.17765/1983-1870.2017v10n1p135-144Keywords:
Child Development, Child, Preschool, Child Day Care Centers, Socioeconomic FactorsAbstract
Socio-economic and psycho-social variables of children in government-run kindergartens are characterized and the influence of such factors on neuro-psychomotor development evaluated. A transversal analytic-observational study was undertaken with 61 children, males and females, aged 4 – 6 years, in kindergartens in Goiânia GO Brazil. Child development was assessed by Denver Selection Test II and a socio-economic questionnaire, ADEP classification and questionnaires on the children´s biological and clinical data were undertaken. Seventy-seven percent of children rank risk mark in global classification of Denver Test II, typically within the psychosocial area, fine motor, wide motor and language. Analysis for factor influence revealed that family income (up to R$ 2000) was associated with greater risk percentage in language development (64%). There was no statistical difference for the other factors. Although results revealed that apparently normal children showed development risk, further studies are required to weigh the significant influence of socio-economic and psycho-social factors on neuro-psychomotor development.Downloads
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