Tecnologias educacionais para pessoas que vivem com doença renal crônica: revisão narrativa
DOI:
https://doi.org/10.17765/2176-9206.2026v19e13294Palabras clave:
Doença crônica, Doença renal, Educação em saúde, Insuficiência Renal Crônica, Tecnologia educacionalResumen
O objetivo foi analisar a produção brasileira de teses e dissertações acerca das tecnologias educacionais aplicadas as pessoas com doença renal crônica. Trata-se de uma revisão narrativa da literatura. A busca dos dados foi realizada em maio e junho de 2024 no Banco de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, com 556 registros, foram incluídas 16 produções científicas. Todos os estudos eram dissertações. A área predominante foi a Enfermagem, com ênfase em estudos metodológicos. As tecnologias educacionais mais destacadas foram protótipos, cartilhas e dispositivos voltados para aplicativos móveis. Conclui-se que a tendência dos estudos relaciona-se à promoção de saúde e autocuidado da pessoa com doença renal crônica e de apoio e suporte no tratamento hemodialítico. Observa-se um predomínio de pesquisas voltadas para tecnologias educacionais em formato digital.
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