DISABLED PEOPLE AND THEIR INCLUSION IN BRAZILIAN HIGHER EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.17765/2176-9184.2017v17n3p831-860Keywords:
Personality Rights, Human Rights, Disabled People, Quality in Higher Education, Inclusion and AccessibilityAbstract
The personality rights, according to their prerogatives, are relevant because they are essential rights to human being, considered as the minimum necessary and essential content of their personality. The performance of the Public Power must guarantee the means of access to education and basic communication to all citizens, as well as accessibility, to promote quality public policies and the work of the Judiciary that promotes the guarantee of human rights. Ensuring access to education is to promote social inclusion, which will reduce closed groups and promote the integration of all in the same community. In order to help Brazilian educational institutions to promote accessibility, following the assumptions of Sinaes (National System for the Evaluation of Higher Education), it is possible to understand the challenge of implementing the process of inclusive education in higher education.References
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