Interprofessional education and collaboration: qualitative results from an intervention with residents

Authors

DOI:

https://doi.org/10.17765/2176-9206.2022v15n3.e10923

Keywords:

Interprofessional education, Interdisciplinary placement, Health personnel, Patient-centered care, Health services research

Abstract

To present qualitative results from a group intervention aimed at improving education and interprofessional collaboration in multidisciplinary residents and medical residents, with emphasis on the context of hospital care. This is a qualitative study, in which nine residents participated. The intervention developed with the participants was divided into four meetings lasting two hours each and promoting activities aimed at fostering interprofessional competences. The meetings were audio recorded and later transcribed, and the transcripts were subjected to thematic content analysis. Two basic categories were configured, whose corresponding reports indicate that, according to the participants, the intervention was beneficial in the sense that, dialogically, it enabled them both to recognize obstacles to teamwork in the health field and to outline expedients capable of overcoming them. The intervention generated contributions to the improvement of education and interprofessional collaboration with the participants.

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Author Biographies

Ana Paula de Sousa Silva Baquião, Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF

Department of Psychology, Doctorate Program in Psychosocial Processes in Health, Federal University of Juiz de Fora (UFJF), Juiz de Fora (MG), Brazil

Bruna Costa de Almeida , Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF

Bachelor in Psychology, Federal University of Juiz de Fora (UFJF), Juiz de Fora (MG), Brazil

Leila Garcia Ribeiro Silva, Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF

Bachelor in Psychology, Federal University of Juiz de Fora (UFJF), Juiz de Fora (MG), Brazil

Leonardo de Melo Guedes, Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF

Department of Psychology, Master's Degree Program in Psychosocial Processes in Health, Federal University of Juiz de Fora (UFJF), Juiz de Fora (MG), Brazil.

Rodrigo Sanches Peres, Universidade Federal de Uberlândia - UFU

Professor in the Institute of Psychology, Undergraduate and Graduate, Federal University of Uberlândia, Uberlândia (MG), Brazil.

Fabiane Rossi dos Santos Grincenkov, Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF

Professor in the Psychology Department, Undergraduate and Graduate, Federal University of Juiz de Fora (UFJF), Juiz de Fora (MG), Brazil.

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Published

2022-08-29

How to Cite

Baquião, A. P. de S. S., Almeida , B. C. de ., Garcia Ribeiro Silva, L. ., Guedes, L. de M. ., Peres, R. S. ., & Grincenkov, F. R. dos S. . (2022). Interprofessional education and collaboration: qualitative results from an intervention with residents. Saúde E Pesquisa, 15(3), 1–11. https://doi.org/10.17765/2176-9206.2022v15n3.e10923

Issue

Vol. 15 No. 3 (2022): jul./set.

Section

Artigos Originais

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