La educación jurídica brasileña y su contribución a la conservación de la mentalidad inquisitiva en las prácticas judiciales en el ámbito penal
DOI:
https://doi.org/10.17765/2176-9184.2024v24n1.e12090Palabras clave:
Educación jurídica, Mentalidad autoritaria, Prácticas judiciales en el ámbito penalResumen
El principal objetivo del presente trabajo es analizar críticamente la relación de influencia que existe entre el persistente hermetismo de la educación jurídica brasileña y la conservación de la mentalidad autoritaria en las prácticas judiciales penales. La hipótesis defendida es que un entorno democrático necesita estimular la capacidad de pensamiento crítico, especialmente en personas que tienen una relación más estrecha con las ciencias jurídico-penales, facilitando relaciones con fuentes que no provienen precisamente de los consejos universitarios. Sin embargo, esto no es lo que se ha observado en el contexto brasileño. La frenética búsqueda de espacios en el servicio público ha impedido avanzar en este sentido, además de distorsionar algunos valores democráticos. Utilizando un marco teórico basado en Michel Foucault, en el transcurso de la revisión bibliográfica que se realizará, excavamos algunas de las circunstancias que han permitido esta circularidad autoritaria, concluyendo con un necesario cambio de valores.Citas
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2024-07-02
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Leitão, B., França Júnior, F. de A. de ., & Coutinho dos Santos, S. . (2024). La educación jurídica brasileña y su contribución a la conservación de la mentalidad inquisitiva en las prácticas judiciales en el ámbito penal. Revista Jurídica Cesumar - Mestrado, 24(1), 147–157. https://doi.org/10.17765/2176-9184.2024v24n1.e12090
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