O ensino jurídico brasileiro e sua contribuição na conservação da mentalidade inquisitiva nas práticas judiciárias do campo criminal
DOI:
https://doi.org/10.17765/2176-9184.2024v24n1.e12090Palavras-chave:
Ensino jurídico, Mentalidade autoritária, Práticas judiciárias do campo criminalResumo
O objetivo principal do presente trabalho é analisar criticamente a relação de influência que existe entre o persistente hermetismo do ensino jurídico brasileiro e a conservação da mentalidade autoritária nas práticas judiciárias criminais. A hipótese defendida é a de que um ambiente democrático precisa estimular a capacidade de pensamento crítico, sobretudo nas pessoas que se relacionam mais intimamente com as ciências jurídico-criminais, proporcionando relações com fontes não propriamente originárias das bancas universitárias. Não é, no entanto, o que se tem observado no contexto brasileiro. A busca frenética por espaços no serviço público tem impedido avanços nesse sentido, além de desvirtuado alguns dos valores democráticos. Com a utilização de um referencial teórico baseado em Michel Foucault, no curso da revisão bibliográfica que se realizará, escavamos algumas das circunstâncias que tem permitido essa circularidade autoritária, concluindo-se por uma necessária viragem valorativa.Referências
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2024-07-02
Como Citar
Leitão, B., França Júnior, F. de A. de ., & Coutinho dos Santos, S. . (2024). O ensino jurídico brasileiro e sua contribuição na conservação da mentalidade inquisitiva nas práticas judiciárias do campo criminal. Revista Jurídica Cesumar - Mestrado, 24(1), 147–157. https://doi.org/10.17765/2176-9184.2024v24n1.e12090
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